他抬起视线，看向上方护持着他的《酆都万象图》，定睛看了很久。

阿姐是知道的吧。既然如此我能认为阿姐你是默许了我吗?

《酆都万象图》没有回答他，就连时空长河下游处那位在奈何桥头守着炉子熬汤的娘子也没有往他这边厢看过一眼，但在没人留意的时候，那娘子扬着唇角露出了一点笑意。

没等到回应也不慌，孟彰只当自己猜对了。左右真要有什么不妥，孟婆必然会跟他说的。

从来都被兄姐纵容着的幼弟有这个自信。

全不在意那离开的松鼠梦魇会不会守约，也不去猜测那松鼠梦魇会给他带回来多少跟它出身相类的梦魇梦灵，孟彰坐在龙舟船舷上草拟出一个个他觉得具备一定可行性的方案。

无边梦海小学

无边梦海中学

无边梦海职业技术学校

无边梦海培训中心

无边梦海图书馆

无边梦海撞宝楼

小学一定要有，因为文字是信息的载体，不论那些存留在无边梦海各个遗留梦境里的传承、道统、法脉是什么样的，想要承继它们，就需要读懂它们。

想要读懂它们，首先就要识字。

不论是现今炎黄人族主流通用的隶书，还是汉前的秦篆、燕文、楚字等春秋战国各国文字，或是更早远以前的青铜文、甲骨文

所有的文字都要有相关的课程，哪怕不多，也一定要有。

这个时候，孟彰真是无比地、特别地庆幸。

庆幸炎黄一族从最开始选择的就是象形字。如果是像孟彰记忆里某些国家那样选用象声字来记事。鬼知道这么久远岁月流转下来，这些承载信息的文字变了多少回，又改了多少次?

庆幸炎黄一族出了个秦国，出了位始皇，凭借六世君王积攒的底蕴完成一统，以莫大魄力书同文，总算把将要就此裂解的炎黄一族又给统合了起来。不然，鬼知道那一个个国家、一处处地域的文字到底能多折腾人?

现在虽然也有很多文字要学，但比起那些想一想都觉得恐怖至极的学习量来，这情况已经很友好了。

小学这里，除了学字、学写以外，品德也要学。孟彰嘀咕着。

不教他们学品德，那教给他们再多的知识、手段，都是在山林中随缘种树。最后是种出支撑天地的梁木，还是歪歪斜斜、横生枝节的歪脖子树，那都看孟彰自己的运气。

前者毫无疑问是孟彰、是知识原有者、炎黄一族的福气，后者则完全是他们的福报。